Publikationen
2026
Marco Galle, Iris Clemens: Soziale Netzwerkforschung mit Mixed-Methods-Designs: Chancen und Grenzen in der Schulentwicklungs- und Professionalisierungsforschung. - (Vortrag), Veranstaltung: Bildungsforschung für technologiebedingte gesellschaftliche Entwicklungen : GEBF 2026, 13. Kongress der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung, 16.-18.03.2026, München.
2025
Iris Clemens: Why knowledge about networks can help teachers and students to understand relationality and its consequences in the 21st century. - (speechpap), Veranstaltung: 4th International Conference on Innovation in Learning Instruction and Teacher Education Theme: Education 4.0 and Artificial Intelligence: Paving the Way for Future Learning, 13.12.-14.12.2025, Hanoi (VNM).
Raina Dhruv, Emnet Tadesse Woldegiorgis, Iris Clemens: The Case of Educational Science in Germany : The Struggle for Identity as an Academic Discipline and the Reduction of Perspectives to the National Level in Times of Widespread Radical Internationalisation. - (Paper), Veranstaltung: Exploring the Circulation and the Internationalization of Scientific Disciplines, 11.11.-12.11.2025, Johannesburg (ZAF).
Iris Clemens: Erziehungswissenschaftliche Netzwerkforschung. In: Christian Stegbauer, Roger Häußling (Hrsg.): Handbuch Netzwerkforschung. 2. Auflage. - Wiesbaden : Springer VS, 2025. - S. 799-807.
doi:10.1007/978-3-658-37503-4_67
Erdmute Alber, Iris Clemens: Relationale Perspektiven auf Lernnetzwerke in der majority world und global zirkulierende Bildungskonzepte als post-koloniale Reflexion. In: Tertium Comparationis, 31 (2025). - S. 35-55.
2024
Julia Thibaut: Spuren verfolgen – Stories und Institutions als empirische Daten in einem Netzwerk. - (Vortrag), Veranstaltung: DGNet-Netzwerkforschungskongress "Netzwerkstrukturen zwischen Theorie und Praxis", 28. - 29.10.2024, Schader-Forum Darmstadt.
Julia Thibaut: Zwischen Rekonstruktion und Graphik : Reflexionen über die Heterogenität empirischer Daten vor dem Hintergrund eines Theorievergleichs. - (Vortrag), Veranstaltung: Digitale Methoden und Daten in Ethnografie und qualitativer Forschung. Arbeitstagung der Kommission Digitale Anthropologie der Deutschen Gesellschaft für Empirische Kulturwissenschaft, 16.-18.09.2024, Universität Vechta.
Iris Clemens: Networks of making a living in Non-Western contexts : A case study in northern Benin. - (Vortrag), Veranstaltung: 44. Sunbelt Conference of the International Network for Social Network Analysis, 24.06.-30.06.2024, Edinburgh, Scotland.
Maria Theresa Vollmer: Towards an Approach of Relational Educational Ethnography : Looking at Educational Ethnographic Writing Processes with a Relational Perspective. - (Vortrag), Veranstaltung: Re-Writing (against) Culture. Ethnographic writing in educational ethnography : practices, approaches, innovations, and positionings, 27.06.–29.6.2024, Pädagogische Hochschule Zürich.
Maria Theresa Vollmer: Doing Transitions : Comparative Perspectives on the Practice of Student Assessment in South Africa and India. - (Vortrag), Veranstaltung: Negotiating changes in the process of transition from school to higher education in Africa, 04.06.-05.06.2024, Ali Mazrui Centre for Higher Education Studies (AMCHES), University of Johannesburg, South Africa.
Maria Theresa Vollmer: Going beyond area studies : Wissensproduktion in der vergleichenden Erziehungswissenschaft kritisch betrachtet. - (Vortrag), Veranstaltung: 29. DGfE-Kongress 2024, Krisen und Transformationen. Symposium: Internationale Bildungsforschung im Spiegel postkolonialer Transformationen: Ist Forschung zu Bildung in "Afrika" in der Krise?, 10.–13. März 2024, Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg.
Iris Clemens: Does our foundation have too much influence? (Bill & Melinda Gates Foundation, Annual Letter 2023): The interplay of circulating educational concepts, economical structures and interests, state organisation and the making a living of young men and women in the majority world : A relational analysis. - (Vortrag), Veranstaltung: Workshop Making a Living : educations and societies and missing links, 22.02.-23.02.2024, Universität Bayreuth.
Iris Clemens: Erziehungswissenschaftliche Netzwerkforschung. In: Christian Stegbauer, Roger Häußling (Hrsg.): Handbuch Netzwerkforschung. - Wiesbaden : Springer VS, 2024.
doi:10.1007/978-3-658-37507-2_67-1
Iris Clemens: Globally Circulating Educational Concepts and Multiplicities of Contexts in India and Africa : A Relational Perspective on the Educational Sector. In: Ute Fendler, Yongkyu Chang (Hrsg.): Asia-Africa- Multifaceted Engagement in the Contemporary World. - Singapur : Palgrave Macmillan, 2024. - S. 9-33.
doi:10.1007/978-981-97-0696-9_2
Mary Mulenga Wincierz: A Grounded Theory of Experiencing and Perceiving Youth Mentoring as a Process of "Mixed Emotions". In: New Trends in Qualitative Research, 20 (2024). - .
doi:10.36367/ntqr.20.4.2024.e992
Tibelius Amutuhaire:Internationalization and Student Mobility : Exploring the Mobility of Higher Education Students in East Africa. - Bayreuth: 2024. - XV, 403 S.
(Dissertation, 2024, Universität Bayreuth, Bayreuth International Graduate School of African Studies - BIGSAS)
doi:10.15495/EPub_UBT_00008099
Kirsten Modrow:Das Ringen um Gegenseitigkeit und Autonomie in Beziehungen zu Professionellen Sozialer Arbeit in der ambulanten Sozialpsychiatrie. - Bayreuth: 2024. - 277 S.
(Dissertation, 2024, Universität Bayreuth, Kulturwissenschaftliche Fakultät)
doi:10.15495/EPub_UBT_00007914
2023
Maria Theresa Vollmer: Educational Concepts on the Move: Reflections on Studying Circulation Routes of Educational Knowledge within the Global Education Sector. The Example of India’s Participation in OECD’S PISA 2009 Plus Project. - (Vortrag), Veranstaltung: SES Weekly Seminar of School of Education Studies with the General Theme: PISA in India, 20.12.2023, Dr. B. R. Ambedkar University Delhi (AUD), New Delhi, India.
Maria Theresa Vollmer: A Comparison of the Implementation of the BMGF Global Education Program in two Indian and Sub-Sahara African Contexts. - (Vortrag), Veranstaltung: Winter School 2023 der DGfE-Kommission Vergleichende und Internationale Erziehungswissenschaft (VIE) (SIIVE), "Der Vergleich als Methode in einer zunehmend fluiden Welt", 30.11.-01.12.23, Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation (DIPF), Frankfurt am Main.
Maria Theresa Vollmer: Überlegungen zum Agency-Konzept in der Netzwerkforschung unter Einbezug postkolonialer und posthumanistischer Theorieperspektiven. - (Vortrag), Veranstaltung: DGNet2023 : 8. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Netzwerksforschung, 26.-27.10.2023, Heidelberg.
Iris Clemens, Erdmute Alber: Spatialities of Learning. - (Programmrede), Veranstaltung: International Conference of the Africa Multiple Cluster of Excellence. Reconfiguring African Studies Through Spatialities, 12.10.-14.10.2023, Universität Bayreuth.
Maria Theresa Vollmer: APF & APU : A Foundation and University as Entangled Space of Knowledge Production. - (Vortrag), Veranstaltung: International Conference of the Africa Multiple Cluster of Excellence. Reconfiguring African Studies Through Spatialities., 12.10.-14.10.2023, Universität Bayreuth.
Iris Clemens: The definition, emergence and transition of knowledge : How a relational perspective can help in postcolonial endeavours. - (Vortrag), Veranstaltung: The Significance of Indigenous Theories for Educational Studies in Europe, 21.-22. Sep. 2023, Freiburg.
Julia Thibaut: Netzwerk versus Biografie : Zur Stabilität von Sinnformen und deren Bedeutung für Bildungsprozesse. - (Vortrag), Veranstaltung: Bildung relational denken! Perspektiven der Netzwerkforschung auf Bildungsprozesse, -strukturen und -politik : Herbsttagung der Sektion „Soziologische Netzwerkforschung“ der Deutschen Gesellschaft für Soziologie (DGS) in Kooperation mit der Hans-Böckler-Stiftung und der Graduiertenschule der Humanwissenschaftlichen Fakultät der Universität zu Köln, 15.-16. September 2023, Köln.
Iris Clemens: What’s the difference anyway? Konsequenzen relationaler Perspektiven für Theorie und Forschung in der Erziehungswissenschaft. - (Vortrag), Veranstaltung: Herbsttagung der Sektion „Soziologische Netzwerkforschung“ der Deutschen Gesellschaft für Soziologie (DGS), 15.-16. Sep. 2023, Köln.
Iris Clemens: Input : Netzwerkforschung. - (Vortrag), Veranstaltung: Fachtag "Inklusive Regionen", 22.06.2023, München.
Maria Theresa Vollmer: Wissensvermittlung in sozio-materiellen Arrangements : Anknüpfungspunkte zwischen der Netzwerkforschung nach White und dem (neuen) Materialismus. - (Vortrag), Veranstaltung: STO Conversations, 07.06.2023, Lehrstuhl für Technik- und Organisationssoziologie (STO), RWTH Aachen.
Iris Clemens: Challenges of researching life courses with a relational approach : Theoretical thoughts and empirical applications. - (Vortrag), Veranstaltung: Doing Transitions : Relational perspectives on the life course, 10.05.-12.05.2023, Frankfurt am Main.
Maria Theresa Vollmer: Selected post-PISA 2009 developments in the Indian education sector. - (Vortrag), Veranstaltung: Indira Mahindra School of Education (IMSE) Webinar Series Spring 2023 with the general theme: 'Educational Transformations and Change', 26.04.2023, Indira Mahindra School of Education, Mahindra University, Hyderabad, India.
Maria Theresa Vollmer: Struggling for control oder dance of negotiation? : Neue Impulse für die Analyse von Machtverhältnissen bei der Transmission von global zirkulierenden Bildungskonzepten. - (Vortrag), Veranstaltung: STS-hub.de 2023 Circulations, 15.–17. März 2023, Aachen.
Iris Clemens: Global zirkulierende Bildungskonstruktionen und differente emergierende Bildungskonstellationen in der minority und majority world : Das Beispiel Benin. - (Vortrag), Veranstaltung: STS-hub.de 2023 Circulations : Towards encounters amongst STS scholars in Germany, 15.03.-17.03.2023, Aachen.
Maria Theresa Vollmer:Educational Concepts on the Move : the Example of PISA in India; a Network Theoretical Perspective.. - Bayreuth: EPub Bayreuth, 2023. - 362 S.
(Dissertation, 2023, Universität Bayreuth, Kulturwissenschaftliche Fakultät)
doi:10.15495/EPub_UBT_00006863
Iris Clemens, Christian Stegbauer: DigiPro3 : Dritter digitaler Workshop für Promovierende (DGNet). - (Vortrag), Veranstaltung: DigiPro3 : Dritter digitaler Workshop für Promovierende (DGNet), 13.02.2023, online.
Iris Clemens: Networks. In: Nathanaël Wallenhorst, Christoph Wulf (Hrsg.): Handbook of the Anthropocene : Humans between Heritage and Future. - Cham : Springer, 2023. - S. 457-461.
doi:10.1007/978-3-031-25910-4_71
Iris Clemens, Maria Theresa Vollmer: Von der Haltung zum Stil : Relationale Überlegungen zu einem problematischen Konzept. In: Juliane Engel, Thorsten Fuchs, Christine Demmer, Christine Wiezorek (Hrsg.): Haltungen : Zugänge aus Perspektiven qualitativer Bildungs- und Biographieforschung. - Opladen : Verlag Barbara Budrich, 2023. - S. 95-110.
doi:10.3224/84742608
2022
Theresa Vollmer: Das Agency-Problem in der Netzwerkforschung. - (Vortrag), Veranstaltung: "Netzwerkforschung in der Praxis - Praxis der Netzwerkforschung", 28.11.2022-29.11.2022, Schader-Forum Darmstadt.
Iris Clemens: Making a living : Versuch der Netzwerkrekonstruktionen von Figurationen des Lebensunterhaltes im ländlichen Benin. - (Vortrag), Veranstaltung: Netzwerkforschung in der Praxis : Praxis der Netzwerkforschung (DGNet), 28.-29.11.2022, Darmstadt.
Iris Clemens: Begrüßung. - (Programmrede), Veranstaltung: DigiPro2 – 2022 : Zweiter digitaler Workshop für Promovierende der Deutschen Gesellschaft für Netzwerkforschung (DGNet), 18.02.2022, online.
Iris Clemens: Die Herausforderungen postkolonialer Erziehungswissenschaft : Notwendige Reflexionen theoretischer Grundlagen und Anmerkungen aus einer relationalen Perspektive. In: Phillip D. Th. Knobloch, Johannes Drerup (Hrsg.): Bildung in postkolonialen Konstellationen : Erziehungswissenschaftliche Analysen und pädagogische Perspektiven. - Bielefeld : transcript Verlag, 2022. - S. 67-92.
doi:10.14361/9783839456699-004
Iris Clemens: Un soi transitionnel : La vie americaine des agents de centres d'appels en lnde. In: Le Temps des Médias, 38 (2022). - S. 195-209.
Iris Clemens: Möglichkeiten, Unmöglichkeiten und der wichtige Raum dazwischen. In: Ulrich Binder, Jürgen Oelkers (Hrsg.): Funktionen und Leistungen der Allgemeinen Pädagogik in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung : Internationale Positionierungen im Kontext der Wahrheit/Nützlichkeit-Frage. - Münster : Waxmann, 2022. - S. 256-262.
2021
Iris Clemens: Transfers in Netzwerken am Beispiel transnationaler oder transkultureller Wissensproduktion : eine post-koloniale Perspektive. - (Vortrag), Veranstaltung: Netzwerke im Kulturtransfer, 30.09. - 01.10.2021, online.
Julia Thibaut: "Paris oder fast" : eine unerwartete Situation. - (Vortrag), Veranstaltung: Arbeitskreistagung der DGNet - Netzwerkforschung 2021. Arbeitskreise: "Organisatorische Netzwerkforschung" und "Netzwerke und Kultur": Netzwerke zwischen Kreativität und Innovation, 6.-07.09.2021, Universität Bayreuth.
Theresa Vollmer: Methodentriangulation und Diversität : Überlegungen zur Verzahnung von qualitativer Netzwerkforschung und qualitativer Inhaltsanalyse mit postkolonialen Theorieperspektiven. - (Vortrag), Veranstaltung: Arbeitskreistagung der DGNet – Netzwerkforschung 2021, 06.-07. Sept. 2021, Bayreuth.
Iris Clemens, J. Grillenbeck: Netzwerke im Krisenmodus und interrelative cultural changes : Blockaden innovativer Konzepte, Methoden und Vorgehensweisen in Organisationen unter Stress. - (Vortrag), Veranstaltung: Arbeitskreistagung der DGNet - Netzwerkforschung 2021, 06.-07. Sept. 2021, Bayreuth.
Theresa Vollmer: Reciprocity Matters : Exploring Relationality Between Diverse Nodes in Global Networks. Empirical Insights in the Educational Sector. - (Vortrag), Veranstaltung: Annual Conference of the Africa Multiple Cluster of Excellence “Africa*n Relations : Modalities Reflected”, 14.-17. Jul. 2021, Bayreuth, Deutschland , online.
Iris Clemens: Global circulating educational concepts and multiplicities of contexts in India and Africa : between hopes and waithood. - (Vortrag), Veranstaltung: Workshop “Multifaceted Relations: Africa-Asia” (Cluster of Excellence Africa Multiple), 02.-03.07.2021, Bayreuth.
Erdmute Alber, Iris Clemens: Challenging the institutional bias in research on education : Multiplicities of learning processes in Africa. - (Vortrag), Veranstaltung: Africa Challenges (VAD), 07.-11.06.2021, Frankfurt.
Iris Clemens: Fielding assemblages and connectivity. - (Programmrede), Veranstaltung: Fielding the Field : organisiert von Erdmute Alber, Iris Clemens und Pamila Gupta im Rahmen von "Africa Multiple Cluster fo Excellence", 21.05.2021, Johannesburg, Südafrika ; Bayreuth, Deutschland.
Iris Clemens, Christian Stegbauer: DigiPro1 - 2021 : Erster digitaler Workshop für Promovierende der Deutschen Gesellschaft für Netzwerkforschung. - (Vortrag), Veranstaltung: DigiPro1 - 2021 : Erster digitaler Workshop für Promovierende der Deutschen Gesellschaft für Netzwerkforschung (DGNet); organisiert durch Iris Clemens und Christian Stegbauer, 05.02.2021, online.
Iris Clemens: Workshop Netzwerktheorien in der Erziehungswissenschaft. - (Vortrag), Veranstaltung: Workshop Netzwerktheorien, 28.-29.01.2021, Universität Köln, Institut für Kunst & Kunsttheorie.
Sven Banisch, Julia Thibaut: Ein Dialog über die Trias Netzwerke – Performanz – Kultur im Kontext des Tagungsbandes. In: Daniel Reupke, Sven Banisch, Meike Beyer, Philip Roth, Julia Thibaut (Hrsg.): Netzwerke - Performanz - Kultur : Transdisziplinäre Perspektiven und wechselseitige Bezüge. - Würzburg : Königshausen & Neumann, 2021. - S. 339-357.
Iris Clemens: The emergence of innovations through the encounter of knowledges in "the local" : How fresh action emerges in networks. In: International Journal of Training and Development, 25 (2021). - S. 402-413.
doi:10.1111/ijtd.12241
Netzwerke - Performanz - Kultur : Transdisziplinäre Perspektiven und wechselseitige Bezüge. - Daniel Reupke, Sven Banisch, Meike Beyer, Philip Roth, Julia Thibaut (Hrsg.). - Würzburg : Königshausen & Neumann, 2021. - 379 S.
Iris Clemens: The relationality of knowledge and postcolonial endeavours : analysing the definition, emergence, and trading of knowledge(s) from a network theory perspective. In: Emnet Tadesse Woldegiorgis, Irina Turner, Abraham Brahima (Hrsg.): Decolonisation of Higher Education in Africa : Perspectives from Hybrid Knowledge Production. - London : Routledge, 2021. - S. 100-117.
Iris Clemens: Wissen und der homo connectus : Überlegungen zu einem Grundbegriff der Erziehungswissenschaft aus einer relationalen Perspektive. In: Malte Ebner von Eschenbach, Ortfried Schäffter (Hrsg.): Denken in wechselseitiger Beziehung : Das Spectaculum relationaler Ansätze in der Erziehungswissenschaft. - Weilerswist : Velbrück Wissenschaft, 2021. - S. 50-70.
doi:10.5771/9783748931249-50
2020
Julia Thibaut: Spannungen zwischen Orientierungsschemata und Orientierungsrahmen : eine netzwerktheoretische Perspektive. - (Vortrag), Veranstaltung: 40. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Soziologie: "Gesellschaft unter Spannung", Darin: Ad-Hoc Gruppe Qualitative Netzwerkforschung - Method(olog)ische Perspektiven zur Analyse von Ambivalenzen und Spannungen sozialer Beziehungen, 14.-24.09.2020, Technische Universität Berlin.
Tanu Biswas:Little Things Matter Much : Childist ideas for a pedagogy of philosophy in an overheated world. - Munich: Büro Himmelgrün, 2020. - 205 S.
(Dissertation, 2020, Universität Bayreuth, Kulturwissenschaftliche Fakultät)
doi:10.15495/EPub_UBT_00005014
Iris Clemens: Ansteckung, Räume und Netzwerke : Wahrnehmungen und Wirkungsweisen von Räumen in der Corona-Krise. In: Christian Stegbauer, Iris Clemens (Hrsg.): Corona-Netzwerke : Gesellschaft im Zeichen des Virus. - Wiesbaden : Springer, 2020. - S. 45-52.
doi:10.1007/978-3-658-31394-4
Corona-Netzwerke : Gesellschaft im Zeichen des Virus. - Christian Stegbauer, Iris Clemens (Hrsg.). - Wiesbaden : Springer, 2020. - VIII, 326 S.
doi:10.1007/978-3-658-31394-4
Iris Clemens: Decolonizing Knowledge : Starting Points, Consequences and Challenges. In: Foro de educación, 18 (2020). - S. 11-25.
doi:10.14516/fde.733
Iris Clemens, Julia Thibaut: Digitales Lernen in der (Corona-)Krise. Beobachtungen unterschiedlicher Erwartungen, Herausforderungen und Erfahrungen in schulischen und universitären Netzwerken. In: Christian Stegbauer, Iris Clemens (Hrsg.): Corona-Netzwerke : Gesellschaft im Zeichen des Virus. - Wiesbaden : Springer, 2020. - S. 127-135.
doi:10.1007/978-3-658-31394-4
Iris Clemens, Christian Heilig: Durch den Widerstand der Dinge lernen - oder von der Notwendigkeit, sich von den Dingen überraschen zu lassen : Ein relationaler Blick in die Kunstpraxis. In: Werner Friedrichs, Sebastian Hamm (Hrsg.): Zurück zu den Dingen! : Politische Bildungen im Medium gesellschaftlicher Materialität. - Baden-Baden : Nomos, 2020. - S. 233-250.
Melanie Nagel, Melanie Schäfer: Netzwerke der Corona-Kontroverse - gibt es das noch? : Ein erster Blick in die Presse. In: Christian Stegbauer, Iris Clemens (Hrsg.): Corona-Netzwerke : Gesellschaft im Zeichen des Virus. - Wiesbaden : Springer, 2020. - S. 243-257.
doi:10.1007/978-3-658-31394-4_23
Iris Clemens, Christian Stegbauer: Was die sozialwissenschafliche Netzwerkforschung zur Corona-Krise sagen kann : Eine Einleitung. In: Christian Stegbauer, Iris Clemens (Hrsg.): Corona-Netzwerke : Gesellschaft im Zeichen des Virus. - Wiesbaden : Springer, 2020. - S. 1-11.
doi:10.1007/978-3-658-31394-4
2019
Iris Clemens, Theresa Vollmer: Oszillation, Iteration, Stil? Die problematische Definition von Haltung. Eine netzwerktheoretische Annäherung. - (Vortrag), Veranstaltung: Jahrestagung der DGfE-Kommission Qualitative Bildungs- und Biographieforschung (KQBB), 18.-20.09.2019, Friedrich-Alexander Universität Erlangen-Nürnberg, Nürnberg.
Tanushree Biswas: Children’s Rights through the Lens of Childism. - (Vorlesung), Veranstaltung: Mphil Childhood Studies Course : Children and Development in the Global South, Norwegian University of Science and Technology, Trondheim.
Tanushree Biswas: The UNCRC and its Principles. - (Vorlesung), Veranstaltung: B.A. Course on Children's Rights in a Global Perspective, Norwegian University of Science and Technology, Trondheim.
Tanushree Biswas: The Thunberg Effect, Childism and Overheating. - (Sonstiges), Veranstaltung: Crises and Responsibilities, kNOWledges in Academia, Arts and Activism : 9th BIGSAS Festival of African and African-Diasporic Literatures, 05.-07.07.2019, Bayreuth.
Iris Clemens: Negotiations of Knowledge(s) in Networks : Relationality in Learning Spaces. - (Vortrag), Veranstaltung: International Sunbelt Social Network Conference, 18.-23.06.2019, Montreal.
Tanushree Biswas: Childism, Citizenship and Rights in Africa. - (Vortrag), Veranstaltung: Model African Union 2019, 7-11 June 2019, Bayreuth.
Theresa Vollmer: Global kursierende Bildungskonzepte und ihre Transmission in lokale Kontexte : Eine netzwerktheoretische Analyse zur Emergenz des OECD PISA-Tests in Indien. - (Vortrag), Veranstaltung: Wissenstransfer und Wissensproduktion in Netzwerken und ihre Untersuchung mittels Netzwerkanalyse, 28.03.-29.03.2019, RWTH Aachen University.
Iris Clemens, Maria Theresa Vollmer: Neu Nationalisierung statt ReNationalisierung: Warum der angebliche Blick zurück ein Blick nach vorn ist : Das Beispiel Indien. - (Vortrag), Veranstaltung: Jahrestagung der SIIVE „Jenseits des Nationalen? Erziehungswissenschaftliche Perspektiven“ (DGfE), 21.-22.02.2019, Wuppertal.
Bildung und Erziehung im Kontext globaler Transformationen. - Iris Clemens, Sabine Hornberg, Marco Rieckmann (Hrsg.). - Opladen : Budrich, 2019. - 255 S.
Iris Clemens: Comment : Cultural Identities in Multilocal Spaces : bringing in multiplicity. In: Diaspora, Indigenous, and Minority Education : Studies of Migration, Integration, Equity, and Cultural Survival, 13 (2019). - S. 68-72.
doi:10.1080/15595692.2019.1554841
Iris Clemens: Dance and Struggle : Voraussetzungen und Limitationen der Emergenz von Navigationskompetenzen in sozialen Netzwerken. In: Forum Gemeindepsychologie, 24 (2019). - .
Iris Clemens, Sabine Hornberg, Marco Rieckmann: Einleitung. In: Iris Clemens, Sabine Hornberg, Marco Rieckmann (Hrsg.): Bildung und Erziehung im Kontext globaler Transformationen. - Opladen : Budrich, 2019. - S. 9-15.
Iris Clemens: Moreno (1934) : Who Shall Survive?. In: Boris Holzer, Christian Stegbauer (Hrsg.): Schlüsselwerke der Netzwerkforschung. - Wiesbaden : Springer VS, 2019. - S. 425-428.
doi:10.1007/978-3-658-21742-6_99
Iris Clemens, Theresa Vollmer: Nationalisierungstendenzen im Bildungssystem am Beispiel Indiens und der Hindutva. In: Tertium Comparationis, 25 (2019). - S. 28-44.
Iris Clemens: Projekt: Exzellenzcluster Africa multiple : Reconfiguring African Studies an der Universität Bayreuth und die Research Section learning. In: Erziehungswissenschaft, 30 (2019). - S. 126-127.
Iris Clemens: Der relationale Akteur in Bildungsorganisationen : Navigieren in sozialen Netzwerken. In: Susanne Maria Weber, Inga Truschkat, Christian Schröder, Luisa Peters, Andreas Herz (Hrsg.): Organisation und Netzwerke : Beiträge der Kommission Organisationspädagogik. - Wiesbaden : Springer VS, 2019. - S. 65-73.
doi:10.1007/978-3-658-20372-6_6
Iris Clemens, Tanushree Biswas: Rethinking education in times of globalization – but where to start the rethinking?. In: Iris Clemens, Sabine Hornberg, Marco Rieckmann (Hrsg.): Bildung und Erziehung im Kontext globaler Transformationen. - Opladen : Budrich, 2019. - S. 237-250.
doi:10.3224/84742174
Theresa Vollmer: Vielfältig vernetzt : Möglichkeiten und Grenzen sozialen Lernens in der Ganztagsschule. In: Henry Steinhäuser, Klaus Zierer, Arnulf Zöller (Hrsg.): Portfolio Ganztagsschule. - Baltmannsweiler : Schneider Verlag Hohengehren, 2019. - S. 89-96.
Theresa Vollmer: Wege der Transmission von Bildungskonzepten in einer globalisierten Welt : das Beispiel der Transformation des National Achievement Surveys in Indien. In: Iris Clemens, Sabine Hornberg, Marco Rieckmann (Hrsg.): Bildung und Erziehung im Kontext globaler Transformationen. - Opladen : Budrich, 2019. - S. 153-166.
2018
Iris Clemens: Transnational knowledge production : recent developments and future perspectives. - (Vortrag), Veranstaltung: Knowledge Production in and about Africa : Intersections of Moralities and Higher Education (Point Sud), Dakar.
Julia Thibaut: Phänomenologische Anregungen zur Tragweite eines Paradigmas. - (Vortrag), Veranstaltung: Das Paradigma der Relationalität: Fachtagung der Deutschen Gesellschaft für Netzwerkforschung, 03.-04.12.2018, Darmstadt.
Julia Thibaut, Johannes Kramer: Fotografieausstellung: "Dein Bild - Mein Bild", 2018
Julia Thibaut: Über die Möglichkeiten (und Grenzen) der ethnografischen Triangulation für die qualitative Beschreibung von Netzwerken. - (Vortrag), Veranstaltung: Qualitative Methoden in der Netzwerkforschung, Workshop des DGNet Arbeitskreises Qualitative Methoden in der Netzwerkforschung, 13.-14.09.18, Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung (IAB), Nürnberg.
Iris Clemens, Theresa Vollmer: Global trading zones of knowledge : how to explore the transfer of knowledge between networks. - (Vortrag), Veranstaltung: International Sunbelt Social Network Conference, 26.06.2018-01.07.2018, Universiteit Utrecht (NL).
Julia Thibaut: Zum Umgang mit ehrenamtlichem Engagement in einer gemeinnützigen Organisation. - (Vortrag), Veranstaltung: Organisation und Verantwortung (Internationale Jahrestagung), 01.-02.03.2018, Pädagogischen Hochschule Oberösterreich, Johannes Kepler Universität Linz, Österreich.
2017
Theresa Vollmer: Educational Concepts and Frames on the Move : The Example of PISA in India. - (Vortrag), Veranstaltung: ZHCES Seminar Series, 28.11.2017, New Delhi, India.
Julia Thibaut: Ehrenamtliche Arbeit mit Geflüchteten : Eine Fallstudie über eine Netzwerkdomäne. - (Vortrag), Veranstaltung: Arbeitskreis “Organisatorische Netzwerkforschung”, 09.-10.11.2017, Universität Heidelberg.
Theresa Vollmer: International student assessment in a globalized world : A network theoretical analysis of the emergence of PISA in India. - (Vortrag), Veranstaltung: Seminar Series in the Department of International Relations and Governance Studies, 09.11.2017, Greater Noida, India.
Theresa Vollmer: Exploring trading zones of educational knowledge in India : A network theory approach. - (Vortrag), Veranstaltung: 7. Berlin Summer School in Social Sciences, 16.07.-27.07.2017, Berlin, Deutschland.
Theresa Vollmer: Wege der Transmission in einer globalisierten Welt : Ausgewählte Transformationsprozesse am Beispiel Indien. - (Vortrag), Veranstaltung: Jahrestagung der DGfE-Kommissionen Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) und Vergleichende und internationale Erziehungswissenschaft (VIE)in der Sektion Interkulturelle und International Vergleichende Erziehungswissenschaft (SIIVE), 23.-24.03.2017, Bayreuth, Deutschland.
Theresa Vollmer: Die Diffusion von Bildungskonzepten in der Globalisierung : das Beispiel der OECD gesteuerten Reformen in Indien. - (Vortrag), Veranstaltung: 3. Forum Pädagogische Organisationsforschung : Pre-Conference für NachwuchswissenschaftlerInnen im Vorfeld der Jahrestagung der Kommission Organisationspädagogik (DGfE), 22.-23. Februar 2017, Universität Hildesheim.
Julia Thibaut: HilfsempfängerIn oder FreundIn : Erzählungen als Schnittstellen zwischen Netzwerken in der ehrenamtlichen Flüchtlingsarbeit. - (Vortrag), Veranstaltung: 3. Forum Pädagogische Organisationsforschung : Pre-Conference für NachwuchswissenschaftlerInnen im Vorfeld der Jahrestagung der Kommission Organisationspädagogik (DGfE), 22.-23. Februar 2017, Universität Hildesheim.
Christian Stegbauer, Johannes Glückler, Jan Fuhse, Michael Schönhuth, Volker Schneider, Bettina Lelong, Melanie Nagel, Iris Clemens, Roger Häußling, Claudius Härpfer, Kai Fischbach, Oliver Posegga, Alexander Mehler, Andy Lücking: Symposion: Was ist Netzwerkforschung?. In: Soziologie, 46 (2017). - S. 17-61.
Tanushree Biswas: Philosophieren mit Kindern über Grenzen hinweg : eine childistische Perspektive. In: polylog : Zeitschrift für Interkulturelles Philosophieren, (2017). - S. 89-102.
Iris Clemens: Pilz, Matthias (Hrsg.): India: Preparation for the world of work : education system and school to work transition. Wiesbaden, 2016. In:Tertium Comparationis, 23, S. 135-141: 2017
Iris Clemens: Schweigendes Wissen in kulturtheoretischer und epistemologischer Perspektive. In: Anja Kraus, Jürgen Budde, Maud Hietzge, Christoph Wulf (Hrsg.): Handbuch Schweigendes Wissen : Erziehung, Bildung, Sozialisation und Lernen. - Weinheim; Basel : Beltz Juventa, 2017. - S. 45-56.
2016
Iris Clemens: Relationale Perspektiven in der Erziehungswissenschaft : globale Knoten und Kanten. - (Vortrag), Veranstaltung: Der Stand der Netzwerkforschung (DGNet), 05.-06.12.2016, Darmstadt.
Julia Thibaut: Positionswechsel : Netzwerkdomänen in Tandembeziehungen zwischen UnterstützerInnen und Geflüchteten. - (Vortrag), Veranstaltung: "Heterogenität - Diversität - Inklusion" : Drittes Zukunftsforum Bildungsforschung, 25.-26. November 2016, PH Ludwigsburg.
Tanushree Biswas: Te te Trondhjem - Filosofi med barn på tvers av grensene. - (Vortrag), Veranstaltung: Pecha Kucha Trondheim, 02.03.2016, Trondheim.
Iris Clemens: Anwesenheit und Abwesenheit im Transitbereich der Weltgesellschaft : Überlegungen zu einem deterritorialen, transkulturellen Raumkonzept. In: Psychosozial, 39 (2016). - S. 125-137.
Julia Thibaut: Bilder, nicht Abbilder : eine Studie über das Missverständnis zwischen Referent und Repräsentant in der Fotografie. - Berlin : Logos Verlag, 2016. - 108 S.
Tanushree Biswas: Cultivating Simplicity as a Way of Life : insights from a study about everyday lives of Tibetan-Buddhist child monks in Ladakh. In: Christopher Wulf, Iris Clemens (Hrsg.): Exploring Alterity in a Globalized World. - London : Routledge, 2016. - S. 133-146.
Theresa Vollmer: Education for a Better World? : Gandhi’s Ideas on Education and their Relevance in Modern India. In: Christoph Wulf (Hrsg.): Exploring Alterity in a Globalized World. - London : Routledge, 2016. - S. 94-114.
Julia Thibaut: The message of their pictures : an essay on photographs taken by Indian auto-rickshaw drivers. In: Christoph Wulf (Hrsg.): Exploring Alterity in a Globalized World. - London : Routledge, 2016. - S. 226-250.
Iris Clemens: Netzwerktheorie und Erziehungswissenschaft : eine Einführung. - Weinheim : Beltz Juventa, 2016. - 169 S.
Iris Clemens: When the solution becomes part of the problem : the role of education in social conflicts – observations in the Indian context. In: Christoph Wulf (Hrsg.): Exploring Alterity in a Globalized World. - New York : Routledge, 2016. - S. 389-400.
2015
Julia Thibaut, Iris Clemens: Relationale Intervention? Mentoring von sozialer Benachteiligung betroffener Jugendlicher. - (Vortrag), Veranstaltung: Kölner Netzwerktagung 2015 : Herbsttagung der Sektion "Soziologische Netzwerkforschung" der Deutschen Gesellschaft für Soziologie, 5.-6. Oktober 2015, Köln.
Iris Clemens: Erziehungswissenschaft als Kulturwissenschaft : die Potentiale der Netzwerktheorie für eine kulturwissenschaftliche und kulturtheoretische Ausrichtung der Erziehungswissenschaft. - Weinheim : Beltz Juventa, 2015.
Monika Keppner:Die Spielsache im Spannungsfeld zwischen Spielmittel und Spielware : Das kindliche Spiel als Herausforderung im 21. Jahrhundert eine pädagogische Untersuchung. - Münster, New York: Waxmann, 2015.
(Dissertation, 2015, Universität Bayreuth, Kulturwissenschaftliche Fakultät)
Iris Clemens: Struggling for control : Vom "Tanz" des diffizilen Navigieren in sozialen Netzwerken. In: Paragrana, 24 (2015). - S. 70-79.
doi:10.1515/para-2015-0007
2014
Tanushree Biswas: Paradoxes of Conversion : Everyday Lives of Tibetan Buddhist Child Monks in Ladakh. - Norderstedt : LAP Lambert Academic Publishing, 2014. - 171 S.
Tanushree Biswas: Technology, Excretion and the Good Life. In: European Journal of Sustainable Development, 3 (2014). - S. 177-188.
doi:10.14207/ejsd.2014.v3n3p177
2013
GemeinSinn. - Kathrin Audehm, Iris Clemens (Hrsg.). - Zeitschrift für Kulturwissenschaften, (2013), 2, 128 S.
Jan Christoph Heiser:Interkulturelles Lernen : Eine pädagogische Grundlegung. - Würzburg: Königshausen & Neumann, 2013. - 399 S.
(Dissertation, 2013, Universität Bayreuth, Kulturwissenschaftliche Fakultät)
2012
Iris Clemens: A Note on Learning to Express and Feel Appropriate Emotions in the Adult Way : Observations of Monday Morning School Rituals in Germany and India. In: Axel Michaels, Christoph Wulf (Hrsg.): Emotions in Rituals and Performances. - London : Routledge, 2012. - S. 283-291.
Christoph Wulf, Martin Bittner, Iris Clemens, Ingrid Kellermann: Unpacking recognition and esteem in school pedagogies. In: Ethnography and Education, 7 (2012). - S. 59-75.
doi:10.1080/17457823.2012.661588
2011
Christoph Wulf, Martin Bittner, Iris Clemens, Ingrid Kellermann: Communicative practices within a school culture : Performing a culture of recognition and esteem. In: Studia Paedagogica, 16 (2011). - S. 71-88.
Iris Clemens, Christoph Wulf: Globalisierung. In: Alfred Holzbrecher (Hrsg.): Interkulturelle Schule : eine Entwicklungsaufgabe. - Schwalbach/Ts : Wochenschau Verlag, 2011. - S. 13-27.
Iris Clemens: Lost in transition? : managing paradoxical situations by inventing identities. In: Axel Michaels, Christoph Wulf (Hrsg.): Images of the Body in India. - New Delhi : Routledge, 2011. - S. 279-292.
Iris Clemens: Polished person or parasite? : the implications of education for social identities and self concepts and culturally diverse emotional consequences ; an Indian example. In: Paragrana, 20 (2011). - S. 168-180.
doi:10.1524/para.2011.0042
Iris Clemens: Lang-Wojtasik, Gregor ; Schieferdecker, Ralf (Hrsg): Weltgesellschaft, Demokratie, Schule. Weingarten, 2011. In:Tertium Comparationis, 17, S. 237-241: 2011
2010
Iris Clemens: The global icon of the Indian IT-Professional : contact zones in the age of new media, globalisation and world society. In: Paragrana, 19 (2010). - S. 250-261.
doi:10.1524/para.2010.0037
Iris Clemens: Self-desriptions of the World Society in non-western contexts and the implications for the general theoretical approach : an Analysis of the Edicts of Ancient India Emperor Ashoka. In: Soziale Systeme, 16 (2010). - S. 103-120.
2009
Iris Clemens: Die Herausforderung Indigener Theorien : die Frage nach der Relevanz kulturtheoretischer Perspektiven in der Erziehungswissenschaft am Beispiel der Emergenz Indigener Theorien. In: Zeitschrift für Pädagogik, 55 (2009). - S. 113-129.
Iris Clemens, Susanne Holzwarth: Mit Bildung in die "Flat World"? : Bildung in Indien zwischen Reproduktion sozialer Strukturen und Transformation kultureller Tradierung. In: Internationales Asien-Forum, 40 (2009). - S. 39-58.
Iris Clemens: Wertschätzung als pädagogische Kommunikationsform im Spannungsfeld von actio und passio : über die Paradoxieanfälligkeit von Unterricht. In: Paragrana, 18 (2009). - S. 102-111.
doi:10.1524/para.2009.0028
Iris Clemens: Globale Lösungen im Bildungssystem der Weltgesellschaft? : Eine kulturtheoretische Analyse des Best-Practice-Konzepts in der Erziehungswissenschaft. In: Tertium Comparationis, 15 (2009). - S. 108-121.
2008
Iris Clemens: A double-edged sword : education and marriage in India. In: Debashree Mukherjee (Hrsg.): Women Education and Empowerment. - Hyderabad : Icfai University Press, 2008. - S. 24-31.
Iris Clemens: Globalization and the need for cultural perspectives in educational sciences. In: Critique & Humanism Journal, 26 (2008). - S. 171-186.
2007
Lutz H. Eckensberger, Heiko Breit, Iris Clemens, Monika Sujbert, Stefan Weyers: "Alle alles lehren?" : Beobachtungen der Grenzverläufe institutioneller Pädagogik. In: Micha Brumlik, Hans Merkens (Hrsg.): Bildung, Macht, Gesellschaft : Beiträge zum 20. Kongress der deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. - Opladen : Barbara Budrich, 2007. - S. 149-160.
Alfred Winkelmann:Bausteine einer Theorie pädagogischer Interventionen aus systemtheoretischer Sicht. - : 2007.
(Dissertation, 2007, Universität Bayreuth, Kulturwissenschaftliche Fakultät)
Iris Clemens: Bildung - Semantik - Kultur : zum Wandel der Bedeutung von Bildung und Erziehung in Indien. - Frankfurt am Main : 2007.
Ashok Srivastava, Iris Clemens: Bildungsprogramme versus Bildungsrealitäten : Einblicke in das indische Schulsystem. In: Tertium Comparationis, 13 (2007). - S. 116-134.
Proscovia Ssentamu Namubiru:The theory practice discourse in initial teacher education : Perspectives, problems, prospects. - Eckersdorf: Thielmann & Breitinger, 2007.
(Dissertation, 2007, Universität Bayreuth, Kulturwissenschaftliche Fakultät)
2006
Rita Hagen:Bildungssentenzen als Zugang zum populären Bildungswissen : was der Volksmund über Erziehung sagt. - Hamburg: Kovač, 2006. - 265 S.
(Dissertation, 2006, Universität Bayreuth, Kulturwissenschaftliche Fakultät)
2005
Iris Clemens: Mediendiskurs und pädagogische Reflexion in Indien : zwischen Vision und Alltag ; Versuch einer Rekonstruktion und Analyse pädagogischer Argumentationskulturen am Beispiel Indiens. - Frankfurt am Main, 2005.
(Diplomarbeit, 2005, Johann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt am Main)
2004
Iris Clemens: Education and women : about castes, marriage markets and the illusion of deconstruction. In: Man in India, 84 (2004). - S. 247-255.
Iris Clemens: Education as a moral issue? : Reconstruction of the subjective theories of education in India. In: Trends in Bildung international, (2004). - S. 1-8.